Raport postępu AADE: Co zrobili, aby poprawić edukację diabetyków

Od lat, my " narzekając na stan edukacji diabetologicznej w tym kraju: przepracowani pedagodzy, niemal niemożliwe do zdobycia obręcze, przez które muszą przechodzić potencjalne CDE, i trudności w uzyskaniu zwrotu przez firmy ubezpieczeniowe (więc co jeszcze nowego?). Kto przeczytał mój duży artykuł> na ten temat wracając w 2007 roku?

Adwokaci DOC spotkali się z przedstawicielami Amerykańskiego Stowarzyszenia Nauczycieli Diabetologicznych (AADE) na drugim szczycie społecznościowym w Roche Diabetes w 2010 roku,

ale to spotkanie umysłów nie poszło dokładnie jak planowano. Diana Pihos, dyrektor ds. Komunikacji organizacji , nie była przygotowana na atak krytyki. Później jednak podzieliła się jej pozytywną opinią na temat tego, co AADE planuje zrobić, aby poprawić jakość i dostępność edukacji diabetologicznej.

Minęły już cztery lata od pierwszego artykułu, a rok od postu Diany, więc zastanawialiśmy się … Czy rzeczy stają się lepsze? Co zrobiono w AADE, aby rozwiązać najtrudniejsze problemy?

Mieliśmy szczęście spotkać się z Donną Tomky, nową przewodniczącą AADE na tegorocznej konferencji w Las Vegas, i zaprosiliśmy ją do zajęcia się tymi problemami:

Posty dla gości Donny Tomky

Nie jest tajemnicą, że amerykański system opieki zdrowotnej nie spełnia w odpowiedni sposób potrzeb pacjentów, a zwłaszcza tych z cukrzycą. Chociaż istnieje ruch w kierunku modeli, usług i opieki skoncentrowanych na pacjencie, profilaktycznych i chronicznych, zbyt wiele podmiotów świadczących opiekę zdrowotną i płatników nadal stosuje się do przestarzałego, nieefektywnego i kosztownego sposobu prowadzenia działalności. Sytuacja ta dotyczy w szczególności epidemii cukrzycy. W nadchodzących latach liczba osób z cukrzycą wzrośnie w postępie geometrycznym … opodatkowanie już przeciążonego systemu opieki zdrowotnej.

Artykuł Amy Tenderich w wydaniu z 2007 roku Diabetes Health Professional, "The Crisis in Diabetes Education: Essential Care, który radzi sobie z problemami i co możemy zrobić, aby to naprawić" zidentyfikowali kilka kluczowych czynników, które uniemożliwiły rozwój edukacji diabetologicznej jako zawodu i stają się coraz powszechniejszymi korzyściami, w tym brakiem opłacalnej ścieżki kariery dla nauczycieli cukrzycy, ograniczonym dostępem pacjentów oraz różnicami w jakości i charakterze cukrzycy wsparcie i refundacja usług edukacyjnych.

Chciałbym podziękować Amy za to, że poprosiła nas o przekazanie informacji na temat wydarzeń, które nastąpiły od czasu opublikowania jej artykułu. AADE rozpoznała te same wyzwania, o których wspomniała w swoim artykule i systematycznie zajmujemy się nimi od kilku lat.Z przyjemnością informuję, że wiele udało się osiągnąć i ustanowiono solidne podstawy dla przyszłego rozwoju edukacji diabetologicznej.

def · i · nacja

DSMT = Szkolenie z zakresu samokontroli w zakresie cukrzycy (oficjalny termin pracy z CDE)

Definiowanie ścieżki kariery pedagoga diabetyków i bariery zmniejszające

Jednym z najważniejszych sposobów, w jakie dyscyplina została wzmocniona od 2007 roku, jest opracowanie dokumentów, które wspierają i wyjaśniają role i zakres praktyki dla nauczycieli diabetologii. W 2009 r. AADE opublikowało Wytyczne dotyczące edukacji w zakresie cukrzycy i Kompetencji dla nauczycieli diabetyków . Ten przełomowy dokument przedstawia różne poziomy praktyków (patrz poniżej), ich poziom odpowiedzialności oraz szczegółową wiedzę, zawartość i umiejętności potrzebne do wykonywania ćwiczeń na tym poziomie.

Wytyczne obejmują wszystkie zainteresowane strony, a także miejsce dla pracowników służby zdrowia i innych osób niezwiązanych z opieką zdrowotną, którzy mogą wzmocnić przesłanie edukacji diabetologicznej w społeczności i zapewnić istotne wsparcie osobom chorym na cukrzycę:

• Poziom 1 - profesjonalna opieka zdrowotna, która zazwyczaj jest pracownikiem służby zdrowia lub opiekunem zdrowotnym
• Poziom 2 - pracownik służby zdrowia, który okazjonalnie kształci osobę z cukrzycą, ponieważ zapewnia pomoc medyczną
• Poziom 3 - pracownik służby zdrowia, który może specjalizować się w edukacja diabetologiczna, ale która nie jest jeszcze dyplomowanym nauczycielem cukrzycy
• Poziom 4 - Certified Diabetes Educator (CDE)
• Poziom 5 - edukator diabetologów, który ma zaawansowane umiejętności i doświadczenie w rozwijaniu i zarządzaniu programami edukacyjnymi w zakresie cukrzycy lub zapewnia kompleksowe badania kliniczne zarządzanie. Posiadanie referencji CDE lub certyfikatu zarządu w Advanced Diabetes Management (BC-ADM) jest niezbędnym warunkiem wstępnym dla tego poziomu.

Wytyczne zostały zaakceptowane przez National Guidelines Clearinghouse w czerwcu 2009 roku i zostały włączone do Izby Rozliczeniowej później tego lata (NCG jest udostępniane przez Agencję ds. Badań w Dziedzinie Zdrowia i Jakości Departamentu Zdrowia i Opieki Społecznej USA). Oznacza to, że wytyczne są powszechnie dostępne do wglądu dla pracowników służby zdrowia i opinii publicznej, chociaż szczegóły dotyczące tego, jak jednostki będą oficjalnie certyfikowane i uznawane na różnych poziomach, wciąż są opracowywane.

W tym celu wytyczne są wykorzystywane przez kilka programów ubiegających się o akredytację w ramach programu akredytacji edukacyjnej AIDS DAD i są badane w badaniu pilotażowym AADE, które integruje wielopoziomowe zespoły DSMT w domach opieki skupionych na pacjentach. AADE wykorzystuje również wytyczne i poziomy, aby pomóc nam klasyfikować nasze możliwości rozwoju zawodowego z myślą o spełnieniu potrzeb wszystkich poziomów.

Kolejną barierą, którą Amy zidentyfikowała w rozwoju pracowników edukacyjnych diabetyków, jest proces zdobywania referencji.

Krajowa Rada Certyfikująca dla Nauczycieli Diabety obniżyła wymaganą liczbę godzin do 1 000, aby móc przystąpić do egzaminu.Ten rozwój powinien usunąć niektóre przeszkody, aby zostać wychowawcą diabetologicznym.

Ustanawianie państwowej licencji dla nauczycieli diabetyków

Innym sposobem na potencjalnie złagodzenie tego połowu-22 jest ustanowienie Państwowej Licencji dla Nauczycieli Diabetyków.

W tej chwili nie ma możliwości rozpoznania wykwalifikowanych specjalistów, którzy praktykują edukatorów diabetologicznych z lub bez dobrowolnych referencji CDE lub BC-ADM. Licensure for Diabetes Educators określi minimalne standardy jakości i zakres praktyki dla edukatora diabetologicznego. Zapewni to, że wszyscy pracownicy służby zdrowia, którzy zapewniają edukację diabetologiczną, będą mieli wystarczającą wiedzę, aby zapewnić bezpieczną i skuteczną opiekę osobom z cukrzycą. Dzięki temu nauczyciele zajmujący się cukrzycą będą mieli wyraźny punkt wyjścia, który może następnie zdobyć referencje, jeśli zechcą.

Ustanowienie licencji państwowych dla nauczycieli diabetologii jest przedsięwzięciem długoterminowym. Aby mieć znaczący wpływ na poziomie krajowym, kilka państw będzie musiało ustanowić licencję. AADE dopiero niedawno podjęło tę inicjatywę na zasadzie stanu za stanem, a Kentucky była pierwszą. Kilka innych państw zdecydowało się na następny krok. Każde państwo ustala własne wymagania dotyczące licencjonowania, więc organy regulacyjne w Kentucky określają obecnie kwalifikacje do licencjonowania KY dla wychowawców diabetologicznych.

AADE ma zalecane wymagania dotyczące licencjonowania państwowego i chociaż dostarczamy je państwowym liderom, rzeczywista specyfikacja prawodawstwa należy do organów regulacyjnych państwa. Podczas gdy propagowanie zależy wyłącznie od wychowawców i osób z tych państw, AADE zapewnia wsparcie i zasoby, które pomogą im się zorganizować i rozpocząć proces legislacyjny.

Nowe modele dostawy Rozszerzają dostęp do usług

Poprawa dostępu do edukacji diabetologicznej była od kilku lat głównym strategicznym priorytetem AADE. W tym celu byliśmy aktywni w odkrywaniu potencjału nowych modeli dostaw w miarę ich pojawiania się.

Jesteśmy szczególnie zadowoleni z rozpoczęcia prac nad nowym projektem demonstracyjnym koncentrującym się na zdrowiu mobilnym. Dzięki Office of Minority Health, Baylor Diabetes Health and Wellness Institute i AT & T, ułatwiamy projekt, który połączy edukatorów diabetologicznych z pacjentami za pośrednictwem technologii mobilnych i platform wideo. Wierzymy, że te technologie mobilne mają ogromny potencjał do zrewolucjonizowania sposobu, w jaki wychowawcy mogą wchodzić w interakcję ze swoimi pacjentami i zwiększać dostęp do usług edukacyjnych związanych z cukrzycą, szczególnie na obszarach wiejskich i niedostatecznie obsługiwanych.

Zwiększenie refundacji usług edukacyjnych na temat cukrzycy

Jeśli mamy nadzieję na rozwój zawodu i zwiększenie liczby edukatorów diabetologicznych na wszystkich poziomach i liczby osób korzystających z naszych usług, musimy skupić się na "wynikach końcowych. " Edukacja diabetologiczna musi stać się opłacalna, a aby to osiągnąć, należy zwiększyć poziom refundacji. Chociaż nasza praca nie jest wykonywana, AADE poczyniła pewne pozytywne postępy w tym obszarze w ciągu ostatniego roku.

Wraz z innymi organizacjami zajmującymi się cukrzycą, AADE zwróciła się do CMS (Centers for Medicare & Medicaid Services - organizacji, która określa zasięg), aby zwiększyć zwrot kosztów za usługi DSMT. Nasze starania zakończyły się sukcesem, a znaczny wzrost został wprowadzony 1 stycznia tego roku (na przykład pokrycie 30 minut szkolenia jeden na jednego wzrosło do 54 USD 70 z 23 USD. Ponadto, DSMT został dodany do listy usług telemedycyny zwrotnej, co oznacza, że ​​programy są zarabiane więcej za te usługi - co może zwiększyć zyski klinik, pomagając im utrzymać rentowność teraz iw przyszłości.

Innym sposobem, w jaki podchodzimy do tej kwestii, jest kontynuowanie naszych wysiłków, aby CMS rozpoznał poświadczonych edukatorów diabetologicznych jako dostawców DSMT na poziomie krajowym za pośrednictwem House Bill 2787 i Senate Bill 1468.

Powstało wiele postępów, Ale praca kontynuuje

AADE zlecił niedawno badanie, które pomogło nam zrozumieć aktualny stan edukacji diabetologicznej i określić przyszłe zapotrzebowanie i podaż wychowawców cukrzycy. Badanie wykazało, że wraz z pogarszaniem się epidemii cukrzycy zapotrzebowanie na nauczycieli cukrzycy wzrośnie o co najmniej 60 procent od chwili obecnej do 2025 r. Liczba ta wzrośnie wykładniczo, jeśli więcej osób - takich jak osoby z przedcukrzycą - kwalifikuje się do cukrzycy Edukacja.

Postępy, jakie poczyniliśmy w ciągu ostatnich kilku lat znacznie wzmocniły profesję i umocniły naszą pozycję. Ale nadal trzeba pracować. Będziemy kontynuować prace zmierzające do udoskonalenia zawodu, zwiększenia dostępu do wiedzy o wykształceniu związanym z cukrzycą, poznawania nowych technologii i modeli świadczenia usług oraz poprawy refundacji za usługi.

My w "Kopalni mamy 110% za rosnącą jakością i dostępem do edukacji diabetologicznej - więc krzyżujemy palce (i palce u nóg), że praca AADE tutaj ma wpływ. Jakieś przyszłe CDE na widowni?

Zastrzeżenie : Treść stworzona przez zespół Diabetes Mine. Aby uzyskać więcej informacji, kliknij tutaj.

Zastrzeżenie

Ta treść została stworzona dla Diabetes Mine, blogu poświęconego zdrowiu konsumentów skupiającego się na społeczności chorych na cukrzycę. Treści nie są poddawane przeglądowi medycznemu i nie są zgodne ze wskazówkami redakcyjnymi Healthline. Aby uzyskać więcej informacji na temat partnerstwa Healthline z Diabetes Mine, kliknij tutaj.